老年医护试点当从人才破题

日前，国家卫健委印发《关于开展老年医疗护理服务试点工作的通知》，确定北京、天津、上海、广东等15省市作为试点，试点时间为2022年1月至12月。

让老年人拥有一个幸福美满的晚年，离不开高质量老年医疗护理服务的供给。2019年末，我国60岁及以上老年人口达到2.54亿。我国人口老龄化正步入快速发展期。选择具有代表性的地方作为试点，探索形成可复制可推广的老年医疗护理服务的地方经验和典型做法，不仅必要，而且迫切。

细读已公布的工作方案内容，会发现一大鲜明特色，即力求精准对接老年群体的多元化、多层次需求。如在“创新多元化老年医疗护理服务模式”方面，提出支持有条件的医疗机构开展“互联网+护理服务”，鼓励医疗机构通过签约方式为就近的老年人提供上门医疗护理服务，有条件的基层医疗机构探索设置日间护理中心、“呼叫中心”或家庭病床等。

从长远来看，多元化老年医疗护理服务供给体系的建立、完善，需要多层次的教育培训体系来“匹配”，以解决好“服务之人从何而来”的问题。这一教育培训体系首先要抓“全”，覆盖各种学习需求。如根据方案，试点地区将引导区域内部分一级、二级医院转型为护理院，这意味着相关人员亦有着知识、技能转型需求。如当下不少养老护理服务是由社会机构提供，相关从业人员显然需要不断提升专业水平。再如不少需长期照护的老人的家属，亦有学习基本照护知识的需求。其次，要抓“实”，从实际情况出发，有关院校在进行专业调整时尤需注意这一点。近年来，在老年人医学领域出现不少新趋势，如交叉学科创新愈发重要，老年人心理健康渐受重视等，这些都有必要体现在专业调整、升级中。最后，还要抓“小”。在日本，老年照护知识的学习已进入中小学课程之中。在这方面，我们也不妨借鉴一二，在中学劳动课内加入相关内容，这样，不仅有利于未来专业人才的培养，亦能更好地在全社会营造尊老爱老的氛围。

总之，唯有更为精细化地培养“服务之人”，才能更为精准地服务各类老年人，让所有老人都老有所养、老有所乐。